lunes, 3 de octubre de 2016
martes, 9 de agosto de 2016
EL MÉTODO
El método
Una de las formas para definir el método seria: organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos más adecuados para alcanzar determinados objetivos de la manera más segura, económica y eficiente.
en todo método es indispensable las siguientes características:
¿qué procedimientos son los más adecuados para aplicar en las circunstancias dadas?
¿ cual es el orden mas racional y eficiente de escalonar los recursos y procedimientos?
¿ cuanto tiempo tenemos y que ritmo debemos de seguir en nuestro trabajo?
el método didáctico nos permite organizarnos de forma racional y práctica en la utilización de recursos y empleo de procedimientos con el fin de que el aprendizaje sea hacia resultados previstos.
a través de la metodología podemos determinar el tipo de investigación científica o bien marcar el rumbo de nuestra investigación tomando en cuenta que doctrinas se definen como conjunto coherente de enseñanzas.
Una de las formas para definir el método seria: organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos más adecuados para alcanzar determinados objetivos de la manera más segura, económica y eficiente.
en todo método es indispensable las siguientes características:
¿qué objetivo o resultado se pretende conseguir?
¿qué materia
vamos a utilizar?
¿de qué
medios o recursos podremos disponer?
¿qué procedimientos son los más adecuados para aplicar en las circunstancias dadas?
¿ cual es el orden mas racional y eficiente de escalonar los recursos y procedimientos?
¿ cuanto tiempo tenemos y que ritmo debemos de seguir en nuestro trabajo?
el método didáctico nos permite organizarnos de forma racional y práctica en la utilización de recursos y empleo de procedimientos con el fin de que el aprendizaje sea hacia resultados previstos.
a través de la metodología podemos determinar el tipo de investigación científica o bien marcar el rumbo de nuestra investigación tomando en cuenta que doctrinas se definen como conjunto coherente de enseñanzas.
lunes, 8 de agosto de 2016
FASES HISTORICAS DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación.
podemos observar que en la historia de la humanidad la educación ha formado parte vital para el desarrollo de la misma, a principios la educación ocurría de forma Mimética, en la cual los niños y jóvenes aprendían a través de imitar a los adultos quienes mayor experiencia. es decir de una forma natural e inconsciente.
Podemos ver que en diferentes países tienen sus propias concepciones sobre la educación.
INDIA:
La educación en este país era considerada como un acto muy importante, considerándola muy religiosa y dándole el valor que se merecía la educación. tan así que al educador se tenia mucho respeto.
ademas la educación era cooperativa, el apoyo entre unos y otros era fundamental para el desarrollo de la sociedad.
CHINA:
La base de la educación en este país, era la unidad de la familia. conosiderandola como la base de la sociedad, era muy marcado el régimen matriarcal.
no existía un sistema educativo rígido y fe su sociedad.
fueron los precursores de los exámenes escolares.
EGIPTO:
considerado como un pueblo muy religioso tanto que estaba ligada a la educación y la cultura para el desarrollo de su sociedad.
en su sistema habían tres tipos de escuela:
La elemental, sistema en el cual los padres eran los encargados de orientar y educar a los hijos.
Especial, en este sistema se formaban a los aspirantes al trono, hasta cierto punto era clasista.
Superior: se enfocaba en la formación de técnicos y profesionales en diferentes ramas como la agricultura, astronomía, matemática, ingeniería, medicina entre otras.
HEBREO:
Su significado fue profundamente religioso, sin darle importancia a otras expresiones o culturas diferentes a la de ellos.
su método fue memorista.
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación.
podemos observar que en la historia de la humanidad la educación ha formado parte vital para el desarrollo de la misma, a principios la educación ocurría de forma Mimética, en la cual los niños y jóvenes aprendían a través de imitar a los adultos quienes mayor experiencia. es decir de una forma natural e inconsciente.
Podemos ver que en diferentes países tienen sus propias concepciones sobre la educación.
INDIA:
La educación en este país era considerada como un acto muy importante, considerándola muy religiosa y dándole el valor que se merecía la educación. tan así que al educador se tenia mucho respeto.
ademas la educación era cooperativa, el apoyo entre unos y otros era fundamental para el desarrollo de la sociedad.
CHINA:
La base de la educación en este país, era la unidad de la familia. conosiderandola como la base de la sociedad, era muy marcado el régimen matriarcal.
no existía un sistema educativo rígido y fe su sociedad.
fueron los precursores de los exámenes escolares.
EGIPTO:
considerado como un pueblo muy religioso tanto que estaba ligada a la educación y la cultura para el desarrollo de su sociedad.
en su sistema habían tres tipos de escuela:
La elemental, sistema en el cual los padres eran los encargados de orientar y educar a los hijos.
Especial, en este sistema se formaban a los aspirantes al trono, hasta cierto punto era clasista.
Superior: se enfocaba en la formación de técnicos y profesionales en diferentes ramas como la agricultura, astronomía, matemática, ingeniería, medicina entre otras.
HEBREO:
Su significado fue profundamente religioso, sin darle importancia a otras expresiones o culturas diferentes a la de ellos.
su método fue memorista.
viernes, 13 de mayo de 2016
LA ANDRAGOGIA EN LA EDUCACION SUPERIOR
LA ANDRAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La andragogía es una ciencia que se encarga de la educación de los adultos que aspirar a recibir una formación que los ayude a incorporarlos a la sociedad donde se desenvuelven. Malcolm Knowles se le considera el padre de la andragogía en donde tiene un concepto mas acertado de lo que es la educación para adultos.
Para Knowles et al (2001), la andragogia ofrece los principios fundamentales que permiten el diseño y conducción de procesos docentes mas eficaces, en el sentido que remite a las características de la situación de aprendizaje y por tanto, es aplicable a diversos contextos de enseñanza de adultos.
Brandt (1998) señala que: la andragogia se encarga de la educación entre, para y por adultos y la asume como su objeto de estudio y realización vista a concebida esta, como auto educación.
Para Marreno (2004) la andragogía es un proceso de desarrollo integral del ser humano para acceder a la auto realización, a la trasformación propia y del contexto en el cual el individuo se desenvuelve, busca movilizar y potenciar en cada uno conocimientos, valores, aptitudes de compromiso solidario, social y que la producción de conocimientos en el espacio universitario sea de creación.
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